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番外二·星球级生命体（七千字）（第4页）

“我们以前还不是这么弱智……你没有去幼稚园里当过义工吗？扮鬼脸就能让小孩子哈哈大笑，而且屡试不爽。”

“原来贝塔也有这么弱智，我还以为他聪明绝顶，一天就能够学会所有的东西呢。”

女生们都集体产生了浓浓的母爱，即便她们的母爱对象，是一颗巨大的星球。

091号继续道：“可想而知，智慧生物确实需要跨越一个自我意识的跨越之后，才能明白，即使一件东西自己看不见了，它也仍然存在。”

“我们将这种意识形态成为，朴素唯物主义的物质不灭认知理论。”

“有很多动物，并不能培养出这种认知；拥有了这种认知，才是智慧形态的飞跃。而贝塔正处于这一教化阶段。”

“……我们发现这个星球，已经好几十年了吧。”林月月略有点疑惑

人工智能回答道：“倒不是智力很低，而是培养的工作很复杂。对于贝塔而言，它本身的感知能力太强，几乎能够感知到星球的全部。对它来说，所有的一切都是能够看见的，甚至连‘看不见’的概念都很难形成。”

“它甚至不知道所谓的看不见，到底是什么。”

“在超人类一次又一次的神出鬼没后，它才慢慢理解了这个概念，原来这个世界还有它感知不到的东西。”

博物馆中的大屏幕上，展现出专家们教育这个庞大生命体的视频：人们在星球的海洋上方，打造了一艘庞大的玻璃轮船，轮船上安装了一些五颜六色的感应灯泡。

只要猛烈地晃动这艘轮船，灯泡就会发光，如果停止晃动，五颜六色的光芒将会停止。

这个庞大的星球级生物“贝塔”，能够很轻易地通过微生物的同向运动，形成一股合力，来制造波浪。它在某一次行动中，发现了会发亮的轮船，于是开始一次又一次的摇摆它，显得极为开心。

“这种教育能够增进智力？”林月月问道。

“是的！”

“这样一来，贝塔的活动便不再限于主体本身，而开始涉及对物体的影响，物体受到影响后又反过来进一步引起主体对它的动作，这样就通过动作与动作结果造成的影响，使主体对客体发生了循环联系，最后渐渐使动作（手段）与动作结果（目的）产生分化，出现了为达到某一目的的而行使的动作。”

“从偶然地无目的摇动玩具，过渡到了有目的地反复摇动玩具，智慧动作开始萌芽。”

“但这一阶段目的与手段的分化尚不完全。也就是说，我们并不知道，贝塔为何会诞生所谓的‘目的’。”

“好吧……”